<strike id="1p3r7"></strike>
<strike id="1p3r7"><i id="1p3r7"></i></strike>
<th id="1p3r7"><video id="1p3r7"></video></th>
<ruby id="1p3r7"></ruby><strike id="1p3r7"></strike>
<strike id="1p3r7"></strike>
<span id="1p3r7"></span><span id="1p3r7"></span>
<ruby id="1p3r7"><i id="1p3r7"><cite id="1p3r7"></cite></i></ruby>
<span id="1p3r7"></span><strike id="1p3r7"></strike>
<span id="1p3r7"><dl id="1p3r7"><del id="1p3r7"></del></dl></span>

當前位置:高級物流師(一級)題庫>培訓與指導題庫

問題:

[單選] ()不屬于為特殊目的而進行的培訓。

業務技能培訓。價值觀培訓??蛻舴张嘤?。團隊精神與授權培訓。

問題:

[單選] ()不是培訓效果評價的內容。

培訓內容是否合理。受訓人是否學會了培訓的知識和技能。學習進度。是否還有更好的培訓方法。

問題:

[單選] ()不屬于管理人員開發的要求。

評估和滿足本企業的需要。評估和滿足管理人員的自我成就需要。評估特定管理人員的工作績效。開發管理人員的知識、觀念和技能以提高本企業未來工作的績效。

問題:

[單選] 領導者匹配培訓的開發者菲德勒認為,以人為中心的領導者在他們能夠()的環境中能有效工作。

高度控制。中等控制。低控制。不控制。

問題:

[單選] 領導者匹配培訓的理論認為,以任務為中心的領導者在他們能夠()的環境中,工作績效好。

高度控制。中等控制。低控制。不控制。

問題:

[單選] 一般的組織發展活動不包括()。

調查反饋。專業教學計劃。敏感性訓練。團隊建設。

問題:

[單選] 支撐大多數組織發展干預的共同標準不包括()。

收集組織及其運行狀況和態度的數據。將A項內容反饋給有關各方。確定A項內容的相關責任人。讓各方制訂解決問題的小組計劃。

問題:

[單選] 團隊建設通常不采用()的方式。

工作績效分析。利用咨詢顧問。面談。團隊建設會議。

問題:

[單選] 管理人員的指導與開發過程不包括()。

人員規劃過程。管理人員開發過程。各種指導與開發技術的普及過程。人才引進過程。

問題:

[單選] ()不是人際關系心理分析中常見的自我狀態。

家長。成年人。領導。兒童。
<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>